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高老师在最后的总结分享时说:世界上有两个民族都非常重视孩子的家庭教育,一个是犹太民族,一个是中华民族。将《风琴》《迷舟》《相遇》(尤其是《风琴》)等篇作为先锋派小说的代表作绝非过誉,在这几篇里格非将内容与结构的关系处理得恰到好处,内容饱满,结构设计也别出心裁,二者之间不偏不倚;而如《青黄》《凉州词》,大量的文本素材虽然被作者巧妙地拼贴在一起,但已然显示出作者后现代书写的倾向,稍嫌过火,这种倾向至于《褐色鸟群》那里(完全取消了内容的现实性)便应该算作一个极端了。家长的视野可能更宽广,看到的是长远目标,孩子看到的是短期目标,家长要引导孩子让他的短期目标符合长远目标。格非很敏锐地发现,现代社会中人与人之间的异化,已经成了这个社会的常态,很多人以此为乐。
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我校教师积极参与录制网络课程

    根据江苏省师干训中心要求,做好“停课不停教、不停学”工作,我校为更好发挥省级教师发展示范基地校的示范引领工作,为全省教师和学生提供优质网上学习资源,认真组织网络集体备课,优化教学资源,教科室迅速召开相关会议,选取组织代表学校最高水平的优秀教师示范教学进行课堂录制。网课的录制时间从3月1日上午开始,录制地点在实验楼六楼录播教室1和2,录制负责人是吴晶津老师,历时半个月完成录制及后期剪辑工作。

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人生就是一场漂泊的旅游
智慧·如中